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      2020安徽特崗教師面試《小數的意義》教案

      2020-07-09 15:40:31| 安徽中公教育網

      《小數的意義》教案

      一、教學目標

      【知識與技能】

      在初步認識分數和小數的基礎上,進一步理解小數的意義,會進行十進分數與小數的互化。

      【過程與方法】

      通過觀察、比較,以及自主探究建立小數與分數之間的聯系,滲透數形結合的數學思想,培養抽象概括和遷移能力。

      【情感、態度與價值觀】

      感受小數和分數的內在聯系,能在已有知識的背景下自主學習,獲得良好的學習體驗,感受小數與生活的密切聯系。

      二、教學重難點

      【教學重點】

      理解小數的意義。

      【教學難點】

      經歷探索小數的意義的過程。

      三、教學過程

      (一)引入新課

      小小擂臺賽:多媒體出示一些物品價格、身高、距離、物體質量、圖形面積等圖片。

      提問:你能讀一讀?結合對價格單位、長度單位的理解說一說這些小數表示的意思是什么?

      (學生匯報)

      在生活中,隨處都可以看到小數,很多時候,數據往往不能正好得到整數的結果。這時常用小數表示。為什么要用小數表示?小數有什么意義?引出課題。

      (二)探索新知

      1.做一做,說一說,1.11元是什么意思?1.11米呢?這里的3個“1”分別是什么意思?學生先與同桌交流,說一說,再請學生展示,師生共同修改。

      追問1:怎樣以元為單位用分數形式表示1角、1分?怎樣以米為單位用分數形式表示1分米、1厘米?

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      (責任編輯:zjhoffcn)

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